Segell

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lunes, 20 de marzo de 2017

GUIÓN DEL TUTOR/A. EMPATÍA
(Q.1º-2ºEP)

TÍTULO:   ME GUSTA LA EMPATÍA

OBJETIVOS:
·         Ponerse en el papel de nuestro compañero

DESARROLLO:
1. Ver vídeo sobre la empatía. 

2. En esta dinámica emplearemos el vídeo. Explicamos la situación y el acontecimiento, les pedimos que cierren los ojos y piensen que son la persona a la que le ha ocurrido la situación y que traten de pensar y de sentir como esa persona. A continuación les pedimos que respondan a la pregunta ¿cómo te sentirías tú, si*?


MATERIAL:
·         Pizarra digital

TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión



GUIÓN DEL TUTOR/A. AUTOESTIMA
(Q.1º-2º EP)

TÍTULO:   ME SIENTO BIEN CONMIGO MISMO

OBJETIVOS:
·         Aceptarse así mismo.

DESARROLLO:

1. Explicar a los alumnos el concepto de autoestima.
2. Ver vídeo.
3. El profesor explica a los alumnos, que van a centrarse únicamente en las características positivas que poseen sus compañeros: cualidades (por ejemplo, simpatía, alegría, optimismo, sentido del humor, sentido común, solidaridad, etc.), rasgos físicos que les agraden (por ejemplo, un cabello bonito, mirada agradable, una sonrisa dulce, etc.), capacidades,(capacidad para la lectura, para las matemáticas, para organizar fiestas, etc.), ... A continuación, los alumnos se colocan en círculo, y cada uno escribe su nombre en la parte superior de un folio y se lo da al compañero de su derecha, así, el folio va dando vueltas hasta que lo recibe el propietario con todos los elogios que han escrito de él sus compañeros.

MATERIAL:
·         Pizarra digital y pabellón

TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión

·        
GUIÓN DEL TUTOR/A. TOLERANCIA
(Q.1º-2º EP)


TÍTULO:   ME GUSTA COMPRENDER A LOS DEMÁS

OBJETIVOS:
  • Fomentar el valor de la tolerancia propiciando así el bienestar individual familiar y escolar tanto en clase como en el patio.
  • Descubrir las cualidades positivas y virtudes de cada individuo

DESARROLLO:
1-      Ver el vídeo y comentarlo
2-   Escribir en un folio el nombre de uno de los compañeros de clase. Escribir cualidades y defectos de cada uno de ellos.

MATERIAL:
  • Pizarra digital 
  • Clase y fichas.


TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión



GUIÓN DEL TUTOR/A. EL COMPAÑERISMO
(Q.1º-2 EP)

TÍTULO:   La tortuga Taruga.

OBJETIVOS:  El compañerismo  a través de este video.

DESARROLLO:  Trabajar con ellos después de ver el corto que dura unos 8 minutos…
Las emociones y los estados de ánimo: triste, contento, serio, alegre, nervioso, sorprendido, preocupado, avergonzado, etc.
Descripción física de los personajes
El verbo llamarse: para nombrar los personajes
El verbo gustar: para identificar los gustos de los personajes
Y claro los temas: de la amistad y de la solidaridad.
Entre otros.


MATERIAL: Pizarra digital

TEMPORALIZACIÓN: una sesión.


 Video:  https://www.youtube.com/watch?v=xBMFyuDKRa4













miércoles, 1 de marzo de 2017

EL VALOR DE LA DIFERENCIA. RL1EP2T5.

EL VALOR DE LA DIFERENCIA. CUENTO: OREJAS DE MARIPOSA

OBJETIVOS:
-         Poner de relieve la importancia de valorar las diferencias individuales.
-         Poner en valor las características que diferencian a unos niños/as de los demás, que les distingue como seres especiales y únicos.
-         Aprender a aceptarse como son y reforzar la personalidad de los niños/as.

DESARROLLO:
-         El tutor/a presenta de forma sencilla la actividad.
-         Hace el cuentacuentos. Lectura del cuento.
-         Mientras lo vamos leyendo les iremos haciendo deferentes preguntas relacionadas con la actitud de los niños/as con la diferencia del otro, cómo se sentirían, etc.
Hacemos hincapié en el rechazo que tenemos que mostrar ante cualquier tipo de burla, sea por el físico, por un rasgo de nuestro carácter, por algo que hacemos o por alguna característica de nuestra situación personal. Todos somos diferentes pero al mismo tiempo iguales.


MATERIAL: Cuento “Orejas de Mariposa”.


Circo de las Mariposas. Corto. RL1ESO2T9



“EL CIRCO DE LA MARIPOSA”
Antes de que comiences a responder a las preguntas que tienes en el cuestionario quiero que veas el video, no importa la cantidad de veces que necesites verlo, lo importante es que entiendas lo que ves. No contestes a ninguna pregunta sin haber visto el video por lo menos  un par de veces.
 Cada vez que lo veas captaras algo interesante que anteriormente no habias percibido.
Este es un video maravilloso, un video para ver todos los días de nuestra vida, espero que te guste tanto como a mí me gusto cuando lo descubrí hace años….espero que te aporte una buena enseñanza de vida.


CUESTIONARIO
1.    Comenta y explica con tus propias palabras el significado, o lo que te sugieren las siguientes frases.
-       “pero ellos son raros” (Sammy)
-       “eres magnífico” (Sr. Méndez)
-       “aquí no hay un circo de curiosidades”(Sr. Méndez)
-       “tu puedes hacer todo lo que quieras”(Sr. Méndez)
-       “la belleza puede venir de las cenizas”(Sr. Méndez)
-       “yo digo que te han dejado ir demasiado pronto”(Sr. Méndez)
-       “mientas mayor es la lucha más glorioso es el triunfo”(Sr. Méndez)
Ahora debes añadir alguna frase que te haya llamado la atención y quieras destacar.
2.    Responde a las siguientes cuestiones.
-       ¿Qué palabras utiliza el showman para presentar a las personas que componen el show de rarezas y curiosidades?
-       ¿Qué se mira en este espectáculo?
-       Explica todo lo que has sentido al ver esta parte del video.
-       ¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
-       ¿Has mirado en alguna ocasión  de este modo a alguna persona con las que convives? ¿Y a otras personas que no conozcas?
-       ¿Cómo crees que las demás personas te ven a ti?
-       ¿Por qué piensas que el circo de la mariposa tiene ese nombre?
-       ¿Qué palabras utiliza Méndez para presentar a los miembros de su circo?
-       ¿Cómo ven a Will los miembros de su circo? ¿Cómo lo ve el público?
-       ¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre los personajes que forman parte del circo?
-       ¿Por qué abraza Will al niño de las muletas? ¿Por qué piensas que le dan las gracias?
-       ¿Por qué Will se siente bien en el circo?
-       ¿Qué crees que siente Will cuando puede nadar y caminar?
-       ¿Alguna vez te has sentido como si formaras parte del circo de las mariposas?
3.    A continuación te propongo algunas preguntas para pensar y reflexionar.
-       Ya sabes que un gusano de seda al final se convierte en una mariposa, explica que sentido cobra esto en el video que has visto.
-       En la vida cotidiana con que te identificarías mejor ¿Con el gusano metido en el capullo o con la mariposa? ¿Cómo crees que te ve tu familia? ¿Y tus amigos?
-       ¿Qué enseñanzas puedes extraer de esta historia para tu vida personal?
-       ¿Qué metas te has propuesto para este curso? Explica lo que piensas hacer para alcanzarla.
-       ¿Cuál es el valor en el que se fija el niño negro cuando ve al forzudo del circo?
-       ¿Cómo te sientes cuando te valoran? ¿Qué piensas que sienten los demás cuando lo haces tú?
4.    Ahora nos vamos a centrar en analizar las diferencias entre ambos circos.
-       Explica los valores y contravalores que podemos encontrar en ambos circos.
-       ¿Qué diferencia encuentras entre los artistas de ambos?
-       ¿Qué actitud tienen los empresarios de ambos circos ante la vida y ante los artistas?
-       ¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y los presenta como un bicho?
-       ¿Cuáles son los acontecimientos que desencadenan el cambio de Will y cuáles son las consecuencias?
-       ¿Cómo se ve transformando Will?
-       ¿En qué circo te sentirías más cómodo?
5.    Por último te propongo que investigues sobre la vida real del personaje, a que se dedica, cuáles son sus inquietudes y que realices una reflexión personal con todo aquello que pienses que te ha podido aportar esta actividad.