ACERTIJO

Te ponemos a prueba con el siguiente reto...a ver si lo adivinas...

Debate en grupo y consensuar una respuesta...

Ahora mira el vídeo entero y reflexiona!

ACTIVIDAD DE TRABAJO COOPERATIVO

CONSTRUYE UNA TORRE, CONSTRUYE UN EQUIPO.
Así da comienzo esta actividad de fomento del trabajo colaborativo así como del papel que desempeña cada miembro del grupo.
Primero se deben crear grupo de 4 personas.

DINÁMICA CON NUBES Y ESPAGUETIS

Una vez confeccionados los equipos, debemos entregar a cada uno de ellos:

• 20 espaguetis crudos
• 1 metro de celo
• 1 metro de cordel
• 1 nube de golosina (malvavisco)
• 1 tijeras.

La actividad consiste en construir, con los elementos anteriores, una estructura que se sostenga por sí sola y tenga en lo más alto la nube de golosina, para lo que disponen de 18 minutos.

Una vez terminada la actividad debemos anotar las alturas alcanzadas por los diferentes equipos y analizar los resultados, es importante sobre todo analizar los siguientes aspectos:

a) Uso de prototipos. Los equipos que realizan prototipos suelen ser los que obtienen mayores resultados. Cada prototipo nos brinda la oportunidad de analizar y revisar qué funciona y qué debemos dejar de hacer.

b) Analizar el trabajo en equipo, la participación de sus miembros, sus interacciones, el liderazgo...

Para analizar la actividad recomiendo ver el vídeo de TED "Construye una torre, construye un equipo" de Tom Wujec:

ACOSO ESCOLAR: prevención y actuación

En la siguiente imagen podréis acceder a todo tipo de recursos, actividades y dinámicas para trabajar el acoso escolar, no sólo desde la perspectiva del agresor sino también grupal y/o social

dinámicas de grupo para secundaria

Material fotocopiable para trabajar las dinámicas grupales en secundaria



Técnicas de dinámica de grupos para educación secundaria

prevención violencia de genero

 l material educativo “Hay Salida” para la prevención de la violencia de género en la adolescencia, está destinado a proporcionar a los profesionales de la educación material y orientaciones para abordar la prevención de la violencia contra la mujer en el ámbito educativo a través de los siguientes materiales:

• 5 cortometrajes cinematográficos (1) elaborados por CIMA, Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales que pueden visualizarse online.
• Guía Didáctica (2) para el uso educativo de los cortometrajes en el aula en versión PDF y online.
• Folleto informativo (3) para la prevención de la violencia de género entre la población joven en versión PDF descargable y online.

http://www.violenciagenero.msssi.gob.es/profesionalesInvestigacion/educativo/recursos/material/home.htm

ACTIVIDADES4ESO3T

3º TRIMESTRE DE 4º ESO

1. Analizamos el segundo trimestre. Segunda evaluación.

Comentar  y reflexionar  resultados académicos obtenidos en la primera evaluación.

Realización del cuestionario personal de evaluación y puesta en común con los alumnos de las dificultades surgidas durante la evaluación. En esta actividad utilizaremos la página 120 de la agenda.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

2. Gestión del aula.

Además del control de agendas, revisar los compromisos en las normas de convivencia de inicio de curso (concretar aquellas que se están cumpliendo y que ya no son necesarias de controlar,  y añadir otras que sean necesarias para mejor la convivencia y ambiente del aula).

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

3. Preparación de exámenes

Aclaración de dudas, cuestiones organizativas y tiempo de estudio.

COMPENETCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

4. Gestión del aula

Además del control de agendas, revisar los compromisos en las normas de convivencia de inicio de curso (concretar aquellas que se están cumpliendo y que ya no son necesarias de controlar,  y añadir otras que sean necesarias para mejor la convivencia y ambiente del aula).

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

5. Preparación de la graduación

Sesión dedicada a la organización del evento. Preparación de discursos, diseño y confección de murales, estructuración de intervenciones, realización de vídeos, etc.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

6. Preparación de la graduación

Sesión dedicada a la organización del evento. Preparación de discursos, diseño y confección de murales, estructuración de intervenciones, realización de vídeos , etc.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívica

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

7. Unidad Franciscana: Desayuno solidario.

Se trata de concienciar a los alumnos de las necesidades que sufren algunas familias y que para nosotros son tan cotidianas y no les damos importancia. Cada alumno trae un alimento para compartir en el recreo, el coste del mismo es de un euro. Todo lo que se recoja irá destinado para paliar las necesidades de personas en una situación económica desfavorecida. Lo organiza y tramita el Dto. de Pastoral.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Espiritual

ACTIVIDADES4ESO2T

2º TRIMESTRE DE 4º ESO

ACTIVIDADES:

1. Analizamos el primer trimestre. Primera evaluación.

Comentar  y reflexionar  resultados académicos obtenidos en la primera evaluación.

Realización del cuestionario personal de evaluación y puesta en común con los alumnos de las dificultades surgidas durante la evaluación. Los alumnos realizarán esta reflexión guiada en la página 119 de la agenda.

Estancias Educativas.

Estancias Educativas: Actividad  informativa sobre el programa 4º de la ESO+ empresas. Los alumnos hacen estancias educativas durante tres días en empresa pública (hay que solicitarla) o privadas (ellos la buscan.).

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

2. Dinámica de cohesión de grupo.

Se entrega a cada alumno dos folios, uno con las imágenes de las distintas caricaturas y en el otro folio un monigote grande. Se les pide que recorten cada uno de los dibujos pequeños que responden a las instrucciones reflejadas en el monigote grande y lo peguen en él.

 Se recortan los monigotes grandes para poner en la espalda de cada participante por la parte que no han usado. Se levantan y se pasean por el aula, observándose y recordando cosas buenas de sus compañeros. Se van acercando a cada uno y les escriben por detrás, una frase que exprese lo que han pensado ( por ejemplo: tienes muchas iniciativas, haces muy bien…, ayudas a superar las dificultades cuando…)

 Invitamos a los participantes a que escriban cada uno un mensaje de este tipo a los compañeros, mensaje que tienda a despertar en cada persona sentimientos positivos respecto a si mismo.

 Presentamos sugerencias, procurando animar a todos a que escriban los mensajes, incluso a aquellas personas por las que puedan no sentir gran simpatía.

Escritos los mensajes, finalizamos y se sientan en un círculo, cada uno se quita el monigote y empieza a leer en alto lo que le han escrito los demás poniendo todas las frases en primera persona.

Se puede hacer que el monigote además de expresar cualidades, escriba cosas que creen que debe mejorar su compañero.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

3. Escuelas Embajadoras.

Los alumnos de 4º de la ESO difundirán información sobre la Unión Europea al resto del colegio.

4. Orientación de Estudios.

Unidades Franciscanas. La Paz.

Realizar la actividad la semana del DENIP, propuestas por el Dto. de Pastoral.

Primera sesión de orientación de estudios. La  orientadora motiva la actividad reflexionando sobre la toma de decisiones sobre diferentes itinerarios de estudios, que va a tener que realizar con responsabilidad. Se hace hincapié en la importancia de estar bien informados.

Comenzaremos con una intervención en grupo:

30/01/2017 a las 12:15 tutoría de 4ºC

31/01/2017 a las 11:20 4ºA

01/02/2017 a las 9:05 4ºB

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Espiritual

5. Orientación de Estudios

 Continuamos con la orientación de estudios. Sesión en la sala de informática.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

6. Orientación de Estudios

La  orientadora motiva la actividad reflexionando sobre la toma de decisiones sobre diferentes estudios, que va a tener que realizar con responsabilidad. Se hace hincapié en la importancia de estar bien informados.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

7. Corto. Cuerdas.

https://www.youtube.com/watch?v=QUhmfeR9OZc

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

8. Escuelas Embajadoras.

Los alumnos de 4º de la ESO difundirán información sobre la Unión Europea al resto del colegio.

COMPETENCIAS:

Comunicación Lingüística.

Social y cívicas

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor